140、上学3（2 / 2）

路露给他?接了几?个广告，他?自?己也接了几?个，公司走了一下合同，梁导就去赚钱了。

柳苇也回公司拍了两天硬照，丰富一下公司里她?的相片库，这样需要的时候就不必把她?拉过来拍照，直接送照片过去让商家挑就可?以了。

然后就上学去了。

陆北旌在学校旁边有个房子，一直没卖，虽然老了点，但?住起来是很舒服的，九十多平，一一大一小两个房间，客厅浴室厨房都很方正。

路露早就把钥匙和门卡给她?送来了，让她?住这边去，不必住宿舍。

路露：“学校地方小，你学习任务也不重，出来住更自?在一点。我让家政每两天去给你收拾一次，平时你就在学校食堂吃饭，怎么?样？”

柳苇立刻举双手赞成。

上课的任务并不重，文化课和专业课一半一半的比重。

像在军训时一样，老师们又给学生分?了组让他?们按组来演小品，拍短片，但?这就不是游戏了，而是作业。

老师们可?能?是故意的，每次都把柳苇分?到不同的组，让她?跟不同的同学搭档，次数多了，她?竟然认识了全班一半的人，微信里也攒了一堆的人，群也加了好几?个，天天热热闹闹的。

她?终于把同学们认熟了，不社恐了！

但?又被老师叫过去谈话了。

因为老师发?现她?在表演时总是甘于屈居配角，从不肯挑大梁当主角。

这可?以说她?甘于奉献，但?老师们对她?的期望是不同的。

别说她?现在已经有了两部电影了，她?就长着一张主角脸啊！

明明是上大银幕的材料，结果竟然是个胆小鬼吗。

还有老师了解到了她?之前拍的《武王传》和《夏日》全是配角，还是给陆北旌做配，担心是她?被养成了不好的习惯，认为自?己只能?当配角。老师们都很护犊子，认为必须把她?给掰过来。

柳苇当然就说她?是认为在学校里她?不必跟大家抢表演机会，这是她?的真心话。

老师听了点点头，夸她?有孔融让梨之美，然后就命令她?下一个小节目必须当主角。

老师：“我给你们指定一个题目，照着这个演，你是主角。”

柳苇：“……”

柳苇觉得尴尬。

是真的尴尬，脚趾抓地那种?。

她?有一种?自?己在欺负同学的负罪感。

老师看她?的表情就知道?她?心里还是有点包袱的，看来还是脸皮不够厚，需要再练练。

于是老师空降他?们小组，全程站在背后“指导”他?们的讨论。

从剧本研讨到拍摄计划，全都逃不过老师的眼睛。

柳苇没有参与剧本的设计，自?从她?被认定为这次小短片的女主角后，她?自?觉的就放弃了其他?的工作，让其他?同学更有发?言权和主动?权。

小剧本是很有创意的。

老师给他?们的题目是《那一夜的灯火》。

往亲情上靠是很容易的，父母子女之类的。柳苇一开始以为也是这种?风格。

但?她?忽略了学生们那蓬勃的创作欲！

表演系的学生无不盼着一鸣惊人。

但?这种?努力有时会向?不可?预知的方向?延伸。

比如有的演员就认为一定要演别人不敢演的，才能?给人震憾。

也就是刺激眼球。

所以，《那一夜的灯火》，剧本被定成了捉奸。

柳苇：“……”

有想法。她?是绝想不到这个题目会是这个内容的。

柳苇是捉奸的那一个。

一个男同学演被捉奸的丈夫。

还有一个女同学演小三。

另有两个同学演看好戏的邻居。

人物设定是柳苇是个白富美，与男同学在大学相爱，抛弃家庭下嫁给他?，并且努力工作，因为太努力工作流掉了孩子，两人感情出现裂缝。

小三是男人的初恋情人，离婚后没有工作来他?的城市投奔他?，做了小三。

邻居是看好戏的，负责起哄，捧哏，逗哏。

虽然剧本有点老掉牙，但?确实抓住了社会热点和人的观剧心理。狗血永远是最叼的。

柳苇觉得她?在学校里应该能?时常体会到许多不一样的剧本内容，这是她?在工作中永远也体会不到的——除非路露疯了。

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