第四百一十五章 教物育德（2 / 2）

“嗯，有一个想法，已经很久了。”宁采臣直言道：“以法治国，以武强国，以文育国，经济富国。”

政治、经济、文化、武力！宁采臣一直坚信，这四点，是一个国家必不可少的，清明的政治能保证国家的长久治安，社会太平，强大的武力决定一个国家的话语权，这是一个国家长存下去的基础，经济，这是决定一个国家百姓生活富裕的基础，最后是文化........

“我晋国新立，但是却取得了瞩目的成果，这个都是在场诸位的功劳，一年时间，我晋国之地政治清明，百姓安居，这一点，诸位功不可没”宁采臣看着众人道。

“这是臣等职责.”诸葛亮等人拱手道，不过得到宁采臣的肯定，眼中还是有着喜色。

“论武力，我晋国无惧他人，论政治经济，放眼天下，哪个国家敢说比得上我晋国，不过这只是一个开始，一个国家的发展建设是长久的，是延续，我希望，我晋国能一如既往保持下去，这需要我们大家齐心协力。”

“臣等必当鞠躬尽瘁。”

“现在政治经济已经步入正轨，但是这只是让我晋国慢慢安定发展起来，并没有让我晋国真正的强盛起来，我晋国之强盛，不因该仅仅是百姓解决温饱，时局安定，还应该是百姓的强盛，人民的强盛，他日有一天，我晋国百姓人人如龙，世世代代，子子孙孙，皆为人杰，文能治国，武能安邦，我晋国，当可与世长存，亘古昌盛.....”

宁采臣继续开口道，旁边的诸葛亮、萧腾几人确实心头大震，举国百姓，人人如龙，皆为人杰，能文能武，这是怎样一种盛世，就是卫庄都在这一刻有些动容，看着宁采臣，这是宁采臣的理念，这是一种真正的大愿望，大胸怀，举国上下，人人如龙.....

“不过这需要一个过程，需要学习，文也好，武也罢，都是学习而来，若不学习，说再多都是空谈。”

“所以，朕决定，在我晋国境内，建立学校！”

“学校！”

诸葛亮等人看着宁采臣。

“所谓学校，也就是学堂之意，教书育人。”宁采臣道：“凡我晋国子民，无论贫穷富贵，无论男女老少，皆可入学，学校中分文武双科，以武强盛，以文育德...”

“学校分小学、中学，小学负责教一些基础文化知识，这时候文武双科同修，不分轻重，小学读完可通过会考升入中学，中学分文武两科，但凡学子，可以根据自己的天赋选择学文或则学武，武者，定国安邦，文者，治国为民，人各有不同，天赋也各有不同，有人武学天赋惊人，这种人，适合练武，可为将才，也有人武学天赋普通，穷其一生也难有大作为，这种人，可以学文，学有所成，为官一方，造福百姓，若有人文武全才，可文武双修，当为国之良才.....”

“小学只是教一些基本知识，文武双修，练武强身健体，学文育德教化，而中学，则是注重人才培养，这些人，都是未来我晋国的良才，除此之外，中学之上，设科考，与科举同意，分文、武科考，科考通过者，科考同会考一样，一年一次，升入大学，作为我晋国人才储备，享受六品官员待遇授予学士学位.....”

宁采臣继续开口道，一个国家的强盛，不是靠一个人，因为一个人迟早有衰败的一天，在他看来，一个国家的强盛，更应该是百姓人民的强大，世世代代，子子孙孙，，这样，一个国家才能永远的强盛下去，而要想百姓人民强盛，仅仅吃饱喝足并不是，最主要的还是学习、教化，能文会武，成为人才，这才是真正的人民强盛，所以，开办学校，教化育人，势在必行。

来自二十一世纪的地球，两世为人，他更明白教育的重要性，这是国家强盛的基石，不过这一世与地球存在很大的区别，所以上一世的教育经验也不可能全部适用这里，需要结合，取有用的，去掉没用的，结合这个世界的情况。

“小学三年制，中学六年制，大学无期限，小学会考，中学科考未通过，可复读，自认为成绩优异者，也可提前参加会考，鼓励复读...”

宁采臣继续开口，结合上一世的教学方法和和一时的情况，将自己的想法说出来。(未完待续。)