第五章 自信的阐述（1 / 2）

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夏明媚看了一眼坐在对面的面试官，一共五个人，四个男人，一个女人。除了那个Q7男，其余都是陌生面孔，这些面试官可谓是老油条了，他们阅人无数，不会把自己的心情轻易地表现在脸上。她鼓足了勇气，到了发挥自己最好水平的时候了，她默默告诫自己一定要镇静和从容。对于为什么要应聘英语讲师和职业规划这两个问题，她好象有先知先觉一样，早就提前做好了充足的准备，因为只有那样她才能临场不乱，思路清晰。“我想要做英语讲师，因为我喜欢和学生进行融洽地交流，向他们毫无保留地传授知识。虽然我不是英语专业出身，但我有信心会做好这一工作。”夏明媚作为应聘人员，在竭力向公司文化靠近，她相信虽然话语不多，也能打动面试官。

“如此之大的选择空间，什么才是迎合你所喜欢的职业呢？”Q7男目光灼灼，他的问题很尖锐。

“如何找到一个可发挥特长，展示知识技能的工作？如何从工作中积累更多的经验？这些都是我曾苦苦思索的问题。兴趣是一个人成才的动力和基础，而性格决、爱好决定了我们在未来工作中所扮演的角色。为了找到一份最有发展性、最让自己最满意的工作，我对自己的自身条件、性格特征和爱好做了一定的反思并形成了一定的认识，而成为一名英语讲师是我在深思熟虑后所做的选择。”

“你作为一名英语讲师的优势又在哪里呢？”Q7男的问题如同连珠炮一样向夏明媚袭来，丝毫没有给她足够喘息的机会。

夏明媚在心里揣摩了起来，“刚刚他问了我两个问题，我只回答了一个，关于职业规划我还没阐述。”

“你是那种想好了再说的人，说明你是一个善于思考的人，我们期待你的回答。”Q7男的话语中略带欣赏。

“兵来将挡。既然你这么折磨我，我也和你过过招，见一招拆一招。”夏明媚恢复了镇定，继续道：“我性格开朗大方，亲和力强，遇事情能够积极思考，学习能力强，这些都是我作为一个英语讲师的优势。”

Q7男侧了一下身子和旁边的一位年纪稍大的男人窃窃私语起来，他们的脸上始终不露笑容。他们商议了一小会儿，Q7男开口说道：“现在，你来简单阐述一下你的职业规划吧。”

“关于职业规划，我是这样设计的：在第一阶段：以自主学习提升专业和理论素养为主要目标。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。做一名博学、善思的专家型教师。我要将读书放在第一位，因为书籍不仅可以填补我在理论方面的缺陷，也会对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。我也衷心希望公司能为我们提供更多的学习机会，不断充实，开阔思路。在第二阶段：我要努力提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在日常教学活动中，我要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。课堂是教师的“责任田”，那片土地需要我精耕细作，同时，学生也是我春天播种的希望。教师与学生是相互制约、“双赢”的关系。所以，在英语教学中，注重教学过程中的反思能力，努力做到每节课后必有反思。第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标。理智地复现自己，筹划未来的自我，控制今后的行为，使已有的发展水平影响今后的发展方向和程度使得未来发展目标支配今日的行为。

夏明媚的阐述显然有些超时，但是面试官们没有打断她的发言，他们给了她叙述完整的机会。

“我所要达到的效果是：具备较高的科学研究的素养；具有良好的驾御课堂的教学能力；个人的专业素养得到进一步提高……”夏明媚声情并茂地从多角度阐述了自己想要成为一名英语讲师的职业规划。