第六百六十四节、待人以诚（1 / 2）
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“您来看看，这就是我们学校的荣誉室……”
跟着很有政治头脑的校长在一间大屋子里乱转，不时的还要在这位临时客串的业余导游面前摆出兴致盎然的表情，同时不能忘记夸奖一番对方的工作成绩。我估计围在旁边的人们怎么看这种情况都像是某个领导在视察工作，而校长大人则是个谄媚的马屁精。可是至少在这间屋子里无论是教师还是学生，都不认为这种景象有什么问题，相反的他们同样很在意我如何看待这间学校以及其办学的方针。我能理解这种心情，因为我是国内第一个喊出素质教育以及兴趣办学的人，结合着我这些年的光荣事迹，恐怕当年梁启超视察中国新学府的时候也是这种情景。大有一种老一辈**家关怀小辈的意思。
有趣的是我在“精英榜”上第一个看见的名字就是王风，虽然我也明白这也是实事求是的，但自己亲眼看着它还是感到有点怪异。这还不算，我在名字的后面看见了一大串的头衔与事迹，除了那些为人所熟知的东西之外，最让我哭笑不得的是其中竟然还有“改革家”、“教育家”、“军事理论家”……感觉上就像是自己的追悼词。尤其是这“军事理论家”砸的我找不着北。
“哦……根据我们的调查，以及公开的资料，您在新军事理论的研究上有着超乎常人的前瞻性，虽然国内的研究机构尚未确定这个职称，但是我们认为这实至名归。”
校长大人的一番解释让我无可辩驳，想当年凭借一部《战区88》让全世界的间谍机构盯上了我，要不然我也不可能和KGB搭上线。就算他们有拍马屁的嫌疑，这条也找不出任何错漏。
随着陪同人员转了一大圈，参观了雨光他们每天生活的校园，说实话就硬件的设施来讲和我当年那是天差地别，就是和上辈子的记忆中那些名校相比也有些超出现实的豪华。可是转了半天我总觉得有点什么不太对劲，和我头脑中的学校相比似乎是缺少了什么东西，某种很重要却又让人抓不住的感觉。当我们最后来到校方引以为豪的大课教室的时候，我终于想明白了问题的所在。
这间教室和许多高校的大教室在本质上没有什么区别，但它有两点突出特色，其一是大大到什么地步呢？据说如果将活动的阶梯座椅收起来，这就是一个室内体育场在里边踢一场五人足球还能容纳下相当多的观众。其二是新除了我们刚才说过的伸缩座椅之外，为了能在这么大的空间进行授课，所以墙上有一台体育场常见的大型显示屏，而且场内还设置了无限局域网，可以让有条件的学生抱着笔记本电脑看现场直播……
我对这么个大教室感到奇怪，你说它是运动场吧，其实学校有专门的体育设施，你说它是教室吧，却又让人感到不伦不类，而且那些桌椅整洁如新，就像没有使用过一样。这让我联想到自己参观过的地方也大多如此，洁白的墙壁没有任何涂鸦，整齐的桌椅上没有任何刻画过的痕迹，窗明几净的看不到一点瑕疵，学生们彬彬有礼衣冠整齐，就像这里根本不是学校而是某座兵营。
看来校长大人是提前得到了消息而做足了准备，就是让我搞不明白他这么做的意义何在？我又不是教育局的领导，更不是地方上的官员，这种作秀能换来什么好处呢？等会……我在家里好像听母亲大人说过，最近省里在评选优秀校园，以远山的财力打造一两座超一流的中学并不困难，可想争取这种荣誉就有点问题了。因为远山的教育环境一直都是个另类，在平均分数上并不占优，省里那些高级官员们显然也不会喜欢这么一个总是破坏规矩藐视权威的地方。而且最近总有人抨击我们这是在搞贵族式精英教育，并不适合中国的国情。因为远山本地人并不担心就业问题，他们不在乎孩子能不能鲤鱼跃龙门，反而是跟我一样更看重他们的综合素质，加上开张没几年的远山综合大学从全世界网罗了大量的人才，从授课的教师到免费入学的特长生，大有盖过传统名校的趋势，这必然会引发业内人员的抵触情绪。加上老妈又不是个善于公关笼络人际关系的教育局长，这自然会让远山的学校被认为的排斥在外。看来这位校长大人不仅会趋炎附势，还有很强的运营头脑。他是想借着我参观的机会在社会上制造舆论，人为的炒热自己的知名度，就算最终的评选结果没自己什么事，也会在民众心中打上“潜规则”三个大字，使自己变成可怜的受害者而立于不败之地想到这里我倒是有点同情他的境遇，本心是想做出一番成绩，遇上我妈那种死脑筋倒是能施展拳脚，可得罪了更高的领导岂不是永无出头之日？到时候甭管你有多大的能耐，最多也只能像王校长那样鞠躬尽瘁死而后已。
我决定修改一下自己的计划，虽然我的目的和他有相通之处，既然明白了他的苦衷，那我不妨好人做到底：“咱们这个教室最多能容纳多少学生？”
“紧凑一些的话，一千五百人是不成问题的”
照这说法就是一个年级的学生同时上一门课，都集中起来也坐不满，我还是搞不明白他修这么个教室有什么用处？难道就是为了让领导视察的时候看着咋舌？或是为了圈块地占着？
“这样吧，我看咱们一一参观也只是走马观花，如果不打搅您的正常教学，我明天再和学弟学妹们近距离交流，如果学什么有什么感兴趣的话题也可以和我聊聊。”
他等的就是这句话，假设我能不定期的来此指导，单单这一条就盖过了全国其他任何一所中学，因为不是哪座学校都能请我来课外教学的。
……
回到家中贞子一直撅着嘴，我知道她是怨恨校长搅了自己狐假虎威的大计，可她也不想想我出现在学校之中，如果仅仅是去社团打一晃这现实吗？再说这中日两国都知道她被我宠爱，还有必要显示一下自己的特殊吗？所以就算她很郁闷，可也没人会同情她。
老妈知道了我的行程之后，眉头不由得皱了起来。她老人家当然看得出来那位校长打得是什么如意算盘，要按照以前的脾气绝对会斥其左道旁门，现在嘛……她也只是皱着眉头而已，多年的行政工作让她明白了一个道理：闷头搞业务是要吃亏的……
于是母亲大人决定听听我的意见：“你说说看，咱们的学校有什么不足之处？”
“真要让我说的话……”我瞥了一眼正在看电视的孩子们：“无论是硬件，还是教学质量的软件，远山的学校都堪称全国首屈一指的。但是……”
“但是什么？”
“恕我直言，我发现咱们的学校似乎缺少了一种……纯真”我看老**脸色并没有什么变化就继续说到：“远山的经济水平很高，商业气氛浓郁，地方福利也很优厚，使得本地人对就业问题并不发愁，良好的生活环境必然会造就出高素质的下一代，但是这些孩子据我观察都不可避免的沾染了社会上的不良风气，以前就曾经出现过很多攀比成性的事情，而且还形成了某种等级制度，就以雨光他们为例，无论是成绩好坏自然而然的会成为人上之人。我知道在很多地方的学校这都是不可避免的，但远山更加明显和有组织化，即便是个普通出身的学生，我也看不见他们身上这个年龄应有的率真与灵动，大都像是被严格管教出来的某种……”
我实在找不出有什么形容词来描述自己的感受，从这种方面上说别人批评这是贵族学校倒也不算错误，因为这些孩子的老成与世故简直就像是在社会上摸爬滚打过一样，不可否认这与当前的社会环境有关，从父母以及师长身上看到的都是这一套他们自然也会有样学样，在自己的心中首先就划分出了等级界限，就算一个个表面上彬彬有礼却也不过就是新世纪的贵族阶级雏形，这真的是学校所该具有的样子吗？或者说当年我的那些同学们如果都如同现在的孩子那样对我谦让有加，还会怀念自己的学习生涯吗？
旁听的贞子对我的疑问有着不同的解答：“这里已经很不错了要是放在日本那才叫等级森严呢，太郎哥哥以前读的学校就是这个样子，他的同学不是有钱人就是政治家的孩子，没钱没权的就算读书很好也不敢和他们随便搭话，那才叫真正的无聊”
我知道贞子不喜欢那种生活环境，因为她早就已经习惯了中国那种直白的交流方式。再说日本看上去是个民主国家，可谁都知道他们就是个世袭贵族制披上了民主的外衣，联姻、过继、做媒、收小弟、认干儿子……这些手段维持了政客阶级对国家政权的掌控力，这样一来那些特权阶级自然会形成一种封闭的关系网，并且很难接纳新的成员，太郎在这种贵族学校上学也就难以免俗。这也看得出三井是煞费苦心的，因为他这种迅速暴富的人很难挤进这个小圈子，也就只能指望着自己的儿子可以借着同窗的人脉成为上流社会的一员。但是这绝对不该是中国应有的景象。
……